Beste partner van het ondersteuningsmodel,

Beste ondersteuner, beste beheerscomité, beste schoolbesturen, beste schooldirecteur, beste zorgcoördinator, leerlingenbegeleider, beste pedagogische begeleider, beste …

Zoals u al op verscheidene overlegplatfora en nieuwsbrieven kon horen en lezen gaat het nieuwe leersteundecreet in voege vanaf 1 september 2023. 

Graag informeren we jullie allen gelijktijdig over de stand van zaken binnen de regio Antwerpen over deze toekomstige leersteuncentra.

In onze regio richten we, per 1 september 2023, 4 leersteuncentra op vanuit de huidige ondersteuningsnetwerken Antwerpen Plus, Kempen, Vokan en het specifieke ondersteuningsnetwerk Expant 24. 

Gezien het protocol door Katholiek onderwijs Vlaanderen bij de Vlaamse regering tegen 1 februari 2023 ingediend moet worden, hanteren we in de regio Antwerpen volgende tijdslijn:

·       In de periode tussen 7 november 2022 en 9 december 2022 werken de 4 coördinatoren inhoudelijk aan gelijkgerichte communicatie, visie en werking van de toekomstige leersteuncentra.

·       Schoolbesturen worden in de nabije toekomst gecontacteerd over de bestuurlijke organisatie, structuur en werking van de nieuwe leersteuncentra.

·       Om scholen en partners optimaal te informeren rond de visie en werking van deze 4 leersteuncentra in de toekomst nodigen we jullie uit voor een digitaal infomoment op:

                                           15 december 19.30-21.00

                                           16 december 10.00-11.30

                                           19 december 13.30-15.00

           Inschrijven voor één van deze infomomenten kan via deze link.

·       Na dit infomoment geven scholen tegen half januari aan bij welk leersteuncentrum zij aansluiten.

Graag verwijzen we hierbij ook naar de meest recente presentatie van Katholiek onderwijs Vlaanderen m.b.t. het nieuwe leersteundecreet waarvan de opname te herbekijken is via Toekomstige leersteuncentra en specifieke leersteuncentra 4,6,7 (katholiekonderwijs.vlaanderen)

Wij kijken ernaar uit u op één van deze infomomenten te begroeten.

Met vriendelijke groeten

Namens 

Het vicariaat voor onderwijs, pedagogische begeleiding, voorzitters en coördinatoren van huidige werkingen.

Seminarie Antwerpse Ondersteuningsteams

Seminaries schooljaar 2020-21:

• 20 oktober 2020:  De inclusieve school
• 24 november 2020: Co- en teamteaching als antwoord op diversiteit in onze klassen
• 8 december 2020: GOL(L)D

Seminaries schooljaar 2021-2022:

Omwille van de vele positieve reacties organiseerden we ook dit schooljaar een reeks van 3 seminaries en zetten we in op gezamenlijk professionaliseren met leerkrachten, CLB-medewerkers, ondersteuners en pedagogische begeleiding.

We kozen dit schooljaar ‘breed kijken’ als centraal thema voor de 3 seminaries. We  zoemden in op beeldvorming vanuit verschillende invalshoeken, verruimden zo onze blik verruimen en reikten handvaten aan om op de klasvloer in ondersteunende samenwerking stappen vooruit te zetten.

DE BRIL WAARDOOR WE KIJKEN BEPAALT WAT WE ZIEN

• Woensdag 13 oktober 2021

Tijdens het eerste seminarie stonden we stil bij beeldvorming door de bril van lees-, reken- en spellingsproblemen. We engageerden prof. Ghesquière die stil stond bij het belang van een goede, analytische beeldvorming. Of zoals  Ghesquière het zelf zei: ‘Je moet een goede Jambers zijn voor je aan het remediëren gaat. Je moet goed onderzoeken wat het leerPROCES is van de leerling om te weten te komen hoe je kan bijsturen zodat elk kind kan participeren aan het klasgebeuren. ‘ 

• Donderdag 25 november 2021

Als we ons een beeld willen vormen van een leerling met specifieke onderwijsbehoeften, dan is de leerling onze beste wegwijzer. Waar houden we zoal rekening mee als we ons een idee willen vormen van wat de mogelijkheden en beperkingen zijn. Er zijn heel wat mensen die daar een rol in spelen en kunnen vanuit hun betrokkenheid zo een steentje bijdragen aan het beeldvormingsproces.  Elisabeth De Schauwer nam ons mee in deze manier van ’breed kijken’. Ze maakte een mooie vertaalslag van wat we in beeld moeten krijgen:

Waarom is het opmaken van een beeld nodig? Welk beeld(vorming) is nodig om effectieve ondersteuning op te zetten? Waarin zit de uitdaging? Beeldvorming een black box?  Hoe zetten we ‘labels’ zinvol in? Hoe gebruiken we alle info (bijv. GV en attestering) als  onderdeel van de beeldvorming? Hoe kom ik tot een gezamenlijk beeld? Wat is de rol van de ouder en de leerling zelf? Welke kennis hebben we nodig? Dragen we diversiteit uit? Hoe doen we dat dan? Kijken we naar de kloof tussen onderwijs en zorg (voor de lln met SOB)? Waarop kunnen we dan inzetten?

• Woensdag 19 januari 2022

Ouders zijn een belangrijke partner bij de ontwikkeling van kinderen. Samen met MAURITS WYSMANS bekeken we hoe ouderparticipatie vorm kan krijgen op school. In deze sessie verkenden we het theoretisch kader. Communiceren met ouders over hun kinderen is niet altijd eenvoudig. We vonden een weg om te komen tot doelgericht praten met ouders en ons bewust te zijn van het communicatief proces dat zich in gesprekken afspeelt. In plaats van inzicht te verschaffen in hoe het fout kan lopen, toonde de spreker hij hoe we aan de hand van herkenbare voorbeelden iedereen een stem kunnen geven.